Disfasia en Zaragoza - Bibliografía

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Datos del libro	Descripción
HABLANDO NOS ENTENDEMOS LOS DOS Guía para padres sobre cómo ayudar a sus hijos a comunicarse Ayala Manolson ISBN:092114508x Editorial:Entha ediciones	El mejor regalo que podemos hacerle a un niño es ayudarlo a aprender a comunicarse y a entrar en contacto con su mundo. Sin embargo, todos y cada uno de nosotros hemos tenido que enfrentar la frustración y la dificultad de tratar de comunicarnos con un niño que, o no puede, o no quiere comunicarse, o al que es imposible entender. La comunicación con nuestros hijos puede estancarse o cortarse, consumiendo nuestro tiempo, nuestras energía y haciéndonos sentir incompetentes. El objetivo del Método Hanen es propiciar la comunicación mediante la acción indirecta, para esquivar la resistencia de nuestro hijo. En lugar de decirle que debe hacer, dejemos que él lo averigüe. Le facilitamos el disfrutar de los placeres y beneficios de la comunicación. Este libro es la guía para padres de niños con dificultades de comunicación y de lenguaje , entre los 3 y los 6 años , más utilizada en el mundo desde hace años : es la aplicación de la " filosofía Hanen " a las interacciones naturales que establecen los padres con sus hijos en su entorno natural, con gran número de ejemplos prácticos y dibujos ilustrativos.
LEER PARA HABLAR La adquisicion del lenguaje escrito en niños con alteraciones del desarrollo y/o lenguaje Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez ISBN:8493362808 Editorial:Entha ediciones	La lectura permite a los niños de desarrollo normal acceder al conocimiento y a la cultura. Puede ser también una herramienta poderosa para apoyar la adquisición del lenguaje y la comunicación. Los autores ofrecen una metodología de acercamiento al lenguaje escrito, desarrollada con y para niños sin habla, con escaso lenguaje oral o con trastornos graves de la comunicación, a partir de una reflexión sobre la naturaleza del lenguaje escrito y los distintos niveles de su utilización. Esta metodología puede aplicarse también a niños con cuadros disléxicos severos. El libro muestra cómo el lenguaje escrito puede ayudar a determinados niños en el uso de funciones mucho más básicas, directamente relacionadas con la comunicación y la adquisición del propio lenguaje oral. Se trata de objetivos claramente distintos a los que proponen la escuela: tanto la metodología de adquisición del lenguaje escrito como los contenidos y las situaciones de aprendizaje presenta por ello una naturaleza muy específica, a menudo muy diferente de los que se entiende habitualmente por “enseñar a leer”.
LOS NIÑOS DISFÁSICOS Descripción y tratamiento Marc Monfort, Adoración Juárez Sánchez ISBN: 8478691200 Editorial: CEPE	En el niño que habla, los autores abordaron la intervención pedagógica en el desarrollo normal del lenguaje oral. Siguieron su reflexión metodológica en Estimulación del lenguaje oral, ofreciendo un modelo aplicable a los niños con dificultades. En la tercera obra se centran en una patología especialmente grave como es la disfasia, donde se pueden observar las alteraciones más específicas y donde se ponen a prueba la eficacia de los métodos logopédicos. Después de una primera parte, que recoge los trabajos de investigación más recientes, se presenta el esquema básico de la intervención, ilustrado con la descripción de casos clínicos y con ejemplos de producción lingüística característicos de las distintas formas que adopta este trastorno de las propias estructuras del aprendizaje del lenguaje.
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE Retraso del lenguaje y disfasia. Gerardo Aguado ISBN:8495212307 Editorial:Ediciones Aljibe	La obra que nos ofrece el prof. Gerardo Aguado presenta una valiosa aportación a los Trastornos Específicos del lenguaje (TEL), en sus diversas variantes y edades evolutivas. El autor se ciñe al análisis crítico de la bibliografía generada en los últimos 10 años. En los primeros capítulos analiza la naturaleza del TEL y revisa diferentes clasificaciones y opta por la taxonomía clínica de Rapin y Allen. Los dos últimos capítulos versan sobre los métodos de diagnóstico y de intervención; opta por un diagnóstico funcional, basándose fundamentalmente en el análisis del comportamiento verbal del sujeto, en situaciones naturales, concediéndole a los test estructurados el papel complementario de lo anterior.
NIÑOS CON TRASTORNOS PRAGMÁTICOS DEL LENGUAJE Y DE LA COMUNICACIÓN Descripción e Intervención Monfort / Juárez Sánchez / Monfort Juárez ISBN:8493362812 Edición: Entha Ediciones	Los trastornos pragmáticos representan un aspecto aún mal conocido de la patología del lenguaje y de la comunicación. Sin embargo, afectan a un numero importante de niños y niñas que presentan trastorno generalizado del desarrollo, un trastorno pragmático del lenguaje (o síndrome semántica/pragmático) o ciertas formas de deficiencia mental. Desde su experiencia clínica los autores revisan los conceptos actuales acerca de estos trastornos, describen y analizan los síntomas y proponen programas y técnicas de intervención, tanto para la escuela como para las familias.
EN LA MENTE (Un soporte gráfico para el entrenamiento de las habilidades pragmáticas en los niños.79 Fichas) Marc Monfort Isabelle Monfort Júarez ISBN: 84-932013-1-6 Edición: Entha Ediciones	Las dificultades pragmáticas en la comprensión y en el uso del lenguaje oral aparecen con frecuencia en niños con autismo, disfasia semántico-pragmática o deficiencia mental. Se ha demostrado que un apoyo de tipo visual y gráfico podía ser útil en el desarrollo de habilidades como la interpretación de estados internos, ajuste de la información al contexto, comprensión y usos de formas lingüisticas ambigüas, variaciones verbales en relación con el contexto ... etc. En la mente propone una serie de soportes gráficos para el entrenamiento de este tipo de destrezas : es un material que ha sido utilizado durante varios años en el ámbito de intervención clínica , con todo tipo de niños que presentan importantes trastornos de lenguaje pero especialmente con aquellos que se caracterizan por sus dificultades pragmáticas.
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE Elvira Mendoza Lara ISBN: 8436815394 Edición: Piramide	Debido a la necesidad de conocer, entender y tratar con mayor profundidad los problemas de los niños que presentan serias dificultades para comunicarse adecuadamente, se está despertando un gran interés por el estudio de los trastornos del lenguaje en la infancia. El término que da título a este libro, Trastorno específico del lenguaje (TEL), se viene utilizando en el ámbito de la psicopatología del lenguaje y la logopedia en España —según los criterios más clásicos de exclusión— para referirse al conjunto de problemas lingüísticos que se presentan en la infancia sin que se puedan atribuir a ninguna causa obvia. Esta obra es una contribución seria, reflexiva y rigurosa a este tema. En ella se profundiza, en primer lugar, en los principales conceptos básicos sobre el TEL: la definición del trastorno y los criterios de identificación y clasificación, que se acompañan con una serie de consideraciones neuropsicológicas sobre el desarrollo del lenguaje y de sus trastornos.